Dr Olgierd Ławrynowicz to dydaktyk stawiający na zindywidualizowane podejście do pracy ze studentami, nastawione na działania badawcze, inspirujące do prowadzenia własnych projektów naukowych w przyszłości. W ostatnich latach sprawował opiekę merytoryczną nad 4 studenckimi projektami badawczymi w ramach Studenckich Grantów Badawczych UŁ oraz programu Science Hub UŁ. Prowadził zajęcia dydaktyczne z archeologii dla studentów w kraju i za granicą. Wraz ze studentami z Koła Naukowego Archeologii Współczesności UŁ „Szare Banderia” zorganizował wystawę i ogólnopolskie warsztaty z archeologii współczesności oraz uczestniczył w badaniach archeologicznych z zakresu archeologii sądowej w ramach czynności policyjnego Archiwum X. Z członkami Koła przeprowadzał badania terenowe, których efektem były wspólne wystąpienia na konferencjach i seminariach naukowych oraz publikacje naukowe. Wspierał organizacyjnie i merytorycznie inicjatywy studenckich wypraw badawczych, z których część została zadokumentowana krótkimi formami filmowymi. W ankietach studenckich uzyskał wysokie oceny swojej pracy dydaktycznej.
Dr Wojciech Rutkowski aktywnie angażuje się w popularyzację wiedzy z zakresu archeologii i historii starożytnej. Wygłaszał liczne prelekcje w muzeach i skansenach, a także uczestniczył w przedsięwzięciach popularyzatorskich w Polsce i za granicą. Na Wydziale Archeologii UAM w Poznaniu prowadził warsztaty poświęcone metalurgii okresu rzymskiego. W Instytucie Archeologii Uniwersytetu Łódzkiego wdrażał metody eksperymentalne w badaniach nad przeszłością. Systematycznie rozwija kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach i kursach doskonalących warsztat dydaktyczny. W 2026 r. został wpisany na listę certyfikowanych tutorów. Angażował się w przygotowanie studentów do ogólnopolskiego konkursu wiedzy o Barbaricum „Barbarzyńca Roku” organizowanego przez Instytut Archeologii Uniwersytetu Wrocławskiego. Pełni funkcję opiekuna Studenckiego Koła Naukowego Archeologii Eksperymentalnej Uniwersytetu Łódzkiego „Varia”. Wysokie oceny uzyskane w ankietach studenckich potwierdzają pozytywny odbiór jego pracy dydaktycznej.
